կիսամյակային հաշվետվություն

                    

Բաց թողած ժամերի քանակը` ըստ դասարանների և դրանց լրացումը

Բաց թողած ժամեր չունեմ

Ունեցած թվային միջոցները, ինտերնետը                                                                    

բջջային հեռախոս/, համակարգիչ, ինտերնետ։

Բլոգի առկայություն (կցել հղումը), ստեղծման ամսաթիվը, մուտքերի քանակը

  

Ունեմ բլոգ  http://gspoyanruzan.blogspot.com/,  ամբողջովին հեղինակային է, ստեղծվել է հունվարի 5-ին,  2013թ։

 Ուսումնական նախագծերի ղեկավարում (թվարկում)

 

Ուսումնական նախագծերի մասնակցություն (թվարկում)

Մի խումբ մարմնամարզիկների հետ մասնակցել եմ փոքրիկ Դավիթիկի «Ատամհատիկի» արարողությանը

Մասնակցություն աշնանային ստեղծագործական հավաքին (նշել` նախագիծ, հոդված, արտագնա կլոր սեղանի կազմակերպում, արտագնա կլոր սեղանի մասնակցություն)

 

Հանրակրթական Դիջիթեքի հայտ (հղումը)

Հանրակրթական դիջիտեքին ներկայացրել եմ մարզական բլոգը

http://marzakanblog.wordpress.com/

Առցանց քննարկումներին մասնակցությունը  (թվարկում` առաջարկություն, հետևում)

Հետևել  եմ առցանց քննարկումներին

 

 Մասնակցությունը mskh.am-ի, դպրոցի ենթակայքի աշխատանքներին (հղումներ)

Չեմ մասնակցել

 «Դպիրում», գիտական-մանկավարժականայլհանդեսներում հրապարակված աշխատանքները  (կցել հղումը, հղումները)

Հրապարակված  աշխատանքներ  չունեմ

Մասնակցությունը ուսումնական ճամփորդություններին,

http://mskh.am/am/22354

 Սեպտեմբերյան  արշավ

http://mskh.am/am/22951

 Ճանապարհորդություն դեպի Բուժական

http://mskh.am/am/22669

Արշավ դեպի Ծաղկաձոր

Մասնակցել եմ ուսումնական ձմեռային ճամբարին միջին և կրտսեր դպրոցներում

Մասնակցություն առավոտյան ընդհանուր պարապմունքին

Մասնակցել եմ

Մասնակցություն մեդիաուրբաթին

Մասնակցում եմ բոլոր մեդիաուրբաթներին

Կազմել եմ մարզական լրացուցիչ կրթության ծրագիր և ուսումնական պլան

http://gspoyanruzan.blogspot.com/p/blog-page_4666.html

http://gspoyanruzan.blogspot.com/2013/01/1-4.html

                                                                                                                          Հոկտենբերի 30-ին ակտիվ  մասնակցել եմ նախադպրոցականների մարզատոնին, աշխատել եմ կրթահամալիրի  բոլոր դպրոց պարտեզներում, երեխաներին սովորեցրել եմ էստաֆետային և ազգային խաղերը ։

Ռոզա Գսպոյան

ՍՊՈՐՏԼԱՆԴԻԱ 1-4 դաս

Էստաֆետային խաղերը կրթահամալիրի ավանդական մարզական ծեսերից է, որը տեղի է ունենում տարին երկու անգամ` գարնանը և աշնանը:

Աշնանը խաղերը անցկացնում ենք դահլիճային միջավայրում, իսկ գարնանը բացօդյա խաղահրապարակում:

Շարժախաղեր

Շարժախաղերը ֆիզիկական դաստիարակության կարևոր միջոցներից են։  Շարժախաղերի ուսուցումը ուսումնական ծրագրում նախատեսված է տարրական դասարաններում։ Շարժախաղերը նպաստում են երեխաների առողջության ամրապնդմանը, ֆիզիկական զարգացմանը, ամրապնդում են նրանց կենսականորեն անհրաժեշտ շարժողական հմտությունները` քայլքը, վազքը, ցատկը, նետումները, զանազան արգելքների հաղթահարումը և այլն։  Մշակում են սովորողների շարժողական ընդունակությունները` արագաշարժությունը, ճարպկությունը, դիմացկունությունը, ուժը, կոորդինացիան, շարժումների հանաձայնեցումը և այլն։ Խաղերը  նաև  զարգացնում են  նրանց ուշադրությունը, համարձակությունը, ինքնավստահությունը, հնարամտությունը, օժանդակում են փոխօգնության, ընկերասիրության, համագործակցության դաստիարակմանը։

Խաղերի հաջող անցկացումը, պայմանավորված է խաղի ընտրությունից, խաղավայրի և գույքի նախապատրաստումից։

Դասերի համար խաղերի ընտրելիս պետք է  հաշվի առնվել.

-        դասին ներկայացվող խնդիրները,

-        երեխաների տարիքը, ֆիզիկական զարգացման և շարժողական հնարավորությունների մակարդակը,

-        խաղավայրի պայմանները, գույքի առկայությունը,

-        խաղի համար դասին հատկացված ժամանակը,

-        օդի ջերմաստիճանը,

-        շարժախաղին նախորդող  և հաջորդող վարժությունների կատարման ժամանակ երեխաների ստացած բեռնվածությունը։

Վնասվածքներից խուսափելու նպատակով, եթե խաղերն անցկացվում եմ մարզասրահում, ապա պետք է այն ազատել մարմնամարզական գործիքներից և խանգարող այլ գույքից։

։ Խաղերի համար անհրաժեշտ գույքը` ըստ չափի ու քաշի պետք է համապատասխանի սովորողների տարիքին և նրանց ֆիզիկական զարգացման ցուցանիշներին։

Շարժախաղերը անցկացնելիս, նախ պետք է հաղորդել խաղի անվանումը, ապա  պարզ, հակիրճ բացատրել կամ հիշեցնել խաղի կանոնները, որոնք պետք է զուգակցվեն խաղի առանձին վարժությունների և հնարների ցուցադրմամբ։

Եթե խաղը թիմային է, ապա դասարանի աշակերտներին պետք է բաժանել հավասար խմբերի, այն հաշվով, որ բոլոր խմբերը ֆիզիկական պատրաստականության մակարդակով լինեն մոտավորապես հավասար ուժի։ Խաղի բացատրումից, կանոնների հաղորդումից հետո, պետք է նաև նշել թե քանի րոպե են խաղալու կամ ինչ հաշվի դեպքում է  խաղը ավարտվելու։ Խաղը ավարտելուց հետո, անհրաժեշտ է անփոփել այն` բացահայտելով այն սխալները, որոնք թույլ են տրվել խաղի ընթացքում։

Շարժախաղերը հիմնականում անցնում են հուզականությամբ, որը նպաստում է նրանց շարժողական ակտիվության բարձրացմանը։

Շարժախաղերը անցկացնելիս անհրաժեշտ է երեխաներին ծանոթացնել և նրանց մեջ ամրապնդել խաղերի համար պարտադիր հետևյալ կանոնները.

-        արագ և ճիշտ կանգնել իրենց տեղում խաղը սկսելու համար,

-        խաղը սկսել և ավարտել խաղավարի ազդանշանով,

-        խաղավարի խոսքը օրենք է,

-        խաղալ ազնվորեն, առանց խաբելու,

-        չվազել ու անցնել խաղի համար նշագծված խաղահրապարակի սահմանները,

-        հոգատար վարվել գույքի հետ,

-        հաղթելիս չգոռոզանալ, պարտվելիս` չտխրել։

Շարժախաղերի անցկացնելիս անհրաժեշտ է պահպանել անվտանգության կանոնները և հիգիենիկ պահանջները։

                Հեղինակներ`               

Կարապետյան Վ.

/ Ռ.Ա. Առաքելյան; Խմբ.՝ Ամ.Մ. Մելիքյան

Վ.Ղ. Կարապետյան.

Առաքելյան Ռ.Ա., Շարժախաղեր, Երևան 2008:

 2. Լուսինյան Ա.

Ա.Վարոյան.